Як «оживити» аудиторію під час розмов про академічну доброчесність? З якими академічними шахрайствами можуть стикнутися студенти, навчаючись в університеті, та як правильно прийняти рішення студентові, коли він на роздоріжжі – порушувати чи ні. Відповідь на ці запитання дають розроблені консультантами Проекту професорами Кетрін Нантц та Девідом Шмідтон з Університету Ферфілд (штат Коннектикут). До Вашої уваги – короткі історії, що можна розіграти з учнями та студентами, аби допомогти їм приймати правильні рішення, які не суперечитимуть культурі академічної доброчесності та захищатимуть їх від можливих академічних переступів.